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 讲台上，他是传播知识的火种
1956年，宋传德由部队退伍到地方，因为之前在部队里做过文化教员，因此他被安排到石墙镇中心校任教。当年轻的宋传德怀揣着满满的热情开始他的第一份工作时，也许不会想到他会在这条战线上忙碌一辈子。
从拿起教鞭执教，到1995年离开那块三尺讲台，四十年里，宋传德工作的兢兢业业一丝不苟，先后历任镇中心校教导主任、校长，中学教师、镇成人学校校长，曾多次被评为市县优秀教师、市优秀党员、市百面红旗标兵、济宁市优秀共产党员和山东省优秀教师。
面对荣誉，宋传德只是淡然一笑：“这有啥，领导器重咱，咱就更得把工作干好。”——没说出来的是对学生的那份爱：他先后资助4个贫困生完成学业；在给单亲家庭、贫困生捐款中他曾经一次捐款1400多元，甚至还有很多例如把自己伙食费、被褥匀给学生，帮学生买教材等等都记不清的“小事”。在他的眼里，学生就是他的孩子，学校就是他的家，这些都是他该做的。四十年的教师生涯，他像一颗火种默默的传递着知识和希望，岁月如梭，渐渐的他老了，尤其是双眼视力下降的厉害，现在他身上总是放着三副眼镜：平时眼怕光就戴浅色平光镜；备课时就戴350度的老花镜；上课就戴嫩花镜既能环顾学生又能看课本、板书。由于长期用眼过度，宋传德右眼玻璃体浑浊，视网膜脱落，最终医治无效失明。家人纷纷劝他提前退休吧，辛苦一辈子了，也该享几天清福了。但是，宋传德心里清楚——他这辈子是离不开这块三尺讲台了，他的人生轨迹已牢牢定格在那里。
校园里，孩子们喊他“老老师”
退休后的宋传德一刻也没闲着，用老伴的话说：“退休了，反倒比以前更忙了！”。他先后给四所小学代课，在大石二小学教师紧缺的情况下，毅然请缨教二年级语文、思品、自然，同时当着班主任和少先队辅导员，而这所有的一切都是不计任何报酬的。
宋传德始终认为，育人先育德。平时，他注重在报纸杂志上收集德育工作经验，并先后帮助镇中心校和7个学区中心校及两处完小建起了高标准的德育室和少先队活动室，为了让乡下娃和城里娃享受一样的教育，2002年春，他自费到市二中、第二实验小学和滕州几处学校参观校务公开栏。回来后为5处学校设计制作了美观大方的校务公开栏，设立了校长信箱，建立了校长接待日，健全了相关的活动档案。为了和年轻教师做好衔接，他曾和20多名青年教师结对子，引导他们加强政治和业务学习，利用各种机会和他们搞好传帮带，手把手指导他们设计教案，年轻教师们由衷的说：“宋老师用行动给我们树立了榜样”。
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有幸采访宋传德老师，是因为他被评选为第二届感动邹城人物（事件）侯选人。当笔者赶到石墙镇政府驻地时，白发苍苍的宋老师已等候多时了，见面后稍作寒暄，笔者对自己的迟到表示了歉意，但宋老师毫不为过，反而一直强调是他提前来了一会儿，他说这是他多年的老习惯了，不论是给学生代课还是参加别的什么活动，一定要比预定时间早上那麽一会儿到。
刚开始交谈时，宋老师有点拘谨，局面直到谈起当前家长中普遍存在的一些错误理念时才算出现峰回路转。我问宋老师当初怎么想到以“家教”为切入点？宋老师马上滔滔不绝：现在一些教育理念不仅落后而且是误入歧途！孩子对学习的认识首先应该是“以此为乐”而非“这是受苦”，但家长一提就是：“学海无涯苦作舟”“头悬梁，锥刺股”这就跟上刑似的，哪个孩子听了不发毛？咋让他再好好学习；再一个，一提学习，家长就说：“你给我好好学！”其实学习是一种自觉自愿的个人行为，孩子感兴趣自然会学，不感兴趣也不会为哪个人好好学……听到这里，笔者心服口服，作为曾经的“学生”和未来学生的家长一时忘了记者的身份，不禁热切的和宋老师探讨起“育儿经”来……就这样，近两个小时的采访，在这种互动的氛围下结束了。交谈中，宋老师留给我最大的印象——不愧为执教多年的老教师，只要进入他的知识领域，就会不自觉的跟着他的思路走，却不觉牵强，只感到茅塞顿开受益匪浅醍醐灌顶意犹未尽。
抛却对宋老师家教理念的由衷叹服，最让我感动的是他对事业的忠贞，和对学生那种无处不在的爱心。师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也会爱你。有人曾说，每个教师都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑着自己，也在雕塑着学生。
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